miércoles, 19 de diciembre de 2018

¡¡FELICIDADES!!

Ha culminado un nuevo año escolar y estamos muy contentas de poder haberlos acompañado. Fue un hermoso año lleno de aprendizaje, de amor y de risas...

Los felicitamos por todos los logros que han podido alcanzar, y los alentamos a superar barreras, miedos, inseguridades...

Les deseamos unas hermosas fiestas compartidas en familia, y un próspero año nuevo.

Y esperamos que cada año puedan crecer un poquito más:

















¡LOS QUEREMOS!

martes, 11 de diciembre de 2018

Fiesta de Deporte

Queridas familias: queremos felicitar a los nenes y nenas por la maravillosa participación en la fiesta y agradecerles a las familias el acompañamiento recibido.
                                    Comunidad IAS

lunes, 3 de diciembre de 2018

FIESTA DEL DEPORTE. PRESENTACIÓN


Estimadas Familias:

El día de la fiesta los/as estudiantes de 4to año deberán vestir de la siguiente forma:

Pantalón corto del uniforme de E.F.
Medias blancas
Zapatillas negras
Remera de manga corta de color (ver listado)

REMERA BLANCA
 Moreira
Bouza
Cantero
Bozzalla
Arce
Moure
Cáceres
REMERA VERDE
 Montenegro Agüero
Nehue Aguilera
Hospital
Inturri
Laina
Kurkasz
Soria Sánchez
REMERA AZUL
Fuentes
Thevenin
Conte
Iervasi
Lola Fernández
Pilar Fernández
Cortés
REMERA AMARILLA
Etcheberry
Souto
Pérez
Quiroga
Romaniello
Trerotola

domingo, 25 de noviembre de 2018

Muestra Anual: El cuarto cultural

Les agradecemos enormemente su presencia en la muestra anual de los chicos.

El cuarto cultural realmente se lució. Estamos muy contentos con los resultados de un año de trabajo que significó tiempo, esfuerzo, ensayo y errores, crecimiento, aprendizaje...
Tanto los chicos como los grandes pudimos disfrutar de una mañana hermosa y ver todo lo que los chicos pudieron lograr, y sus presencias le dieron un marco mágico a dicha mañana.




Les dejamos un link para que puedan disfrutar las imágenes de la muestra 
https://flic.kr/s/aHsmnzfNUh


Nuevamente ¡¡Muchas gracias!!

sábado, 10 de noviembre de 2018

Familia:

Buen día,me presento soy Noelia,la nueva docente y suplente de Jesica.
El día lunes 12-11, trabajaremos realizando improntas sobre fósiles.Como ya lo había adelantado los niños y niñas deben traer:

-Huesos de pollo.
Instrucciones de como limpiarlos:
Primer paso:lavarlos con detergente y agua,sacarle todos los restos .
Segundo paso:colocarlos en un recipiente que contenga : mitad agua de la canilla ,y la otra mitad con agua oxigenada.Dejándolos sumergidos por dos o tres horas .Verán que se blanquearan bastante.Luego dejarlos secar.Queda a elección de ustedes pintarlos con barniz o esmalte transparente(no es necesario).
De no poder conseguir los huesos de pollo,no habría problema ,compartiremos.

-Caracoles
-Si tienen juguetes de dinosaurios de los chiquitos,estaría bueno que los traigan.
-Yeso paris (con la bolsa más chica que consigan alcanza)
-Un recipiente.
-Una cuchara o espátula,para mezclar.
-Una botella de 500cc,con agua.

-Una bandeja de telgopor,
-Si tienen o pueden conseguir una planta de helecho.
-Papel de diario para cubrir las mesas.

-Aunque muchos ya la leyeron ,dejo también la dirección de la página de la noticia para los que no pudieron leerla.
"Hallan antepasado del yacaré que habitó la Patagonia hace 65 millones de años".
https://www.oei.es/historico/...

Debén ver este video:Dinosaurios. Videos Educativos para Niños,de Happy Learnig.
https://youtu.be/dTgofE8nrk0

Todo lo que fueron trayendo(huesos,caracoles,yeso) está guardado.

Desde ya muchas gracias y mil disculpas por no haber publicado el pedido antes.

                                                                        Saludos.

                                                                                                         Srta: Noelia.




¡Feliz Día de la Tradición!


miércoles, 31 de octubre de 2018

PUBLICIDADES

Hoy continuamos trabajando con los medios masivos de comunicación y, como fue adelantado, nos enfocamos en las PUBLICIDADES.

A partir de las publicidades observadas en los diarios y en la televisión, y de los videos subidos al blog que debían observar los chicos, se generaron diferentes debates y surgieron ciertas palabras:

PREJUICIOS
DISCRIMINACIÓN
ETIQUETAS
 MACHISMO
VIOLENCIA DE GÉNERO

y surgió la idea de ESTEREOTIPO


Charlamos mucho, analizamos imágenes, pensamos en nosotros mismos y en nuestras propias familias...es por eso que cada chico llevó a su hogar una hoja de papel en la cual deberán escribir una reflexión sobre lo conversado. Pueden contarles a las familias más detalles de nuestra clase del día de hoy para reflexionar juntos, sería muy valioso (puede entregarse el lunes)


Por otro lado, y porque continuaremos trabajando este tema tan importante y significativo, les pido que para el día lunes 5 de noviembre busquen y traigan información sobre:

ESTEREOTIPOS DE GÉNERO Y DE BELLEZA
  • ¿Qué es?
  • Causas y Consecuencias de los estereotipos
  • Ejemplos
Leer la información obtenida y hacer notas marginales o marcación de ideas principales.


Por favor notificarse en los comentarios para verificar la lectura de la publicación.

Saludos. Señorita Nicole.

lunes, 29 de octubre de 2018

Medios masivos de comunicación

Hoy 4to año comenzó a trabajar con medios masivos de comunicación. Sus intervenciones en el blog fueron muy importantes para comenzar este camino.


Entre los MMC que surgieron encontramos los diarios, online y en papel, la televisión, la radio y las redes sociales.

Como teníamos más a mano los diarios, hicimos una exploración de los mismo y encontramos que se dividen en secciones (política, economía, espectáculos, policiales, entretenimiento, entre otros) y que presentan publicidades.
Luego buscamos similitudes y diferencias entre los MMC, y ¡encontramos varias!

En ese momento los niños presentaron un interrogante. Kiara preguntó: "¿Por qué hay publicidades en todos lados?", y Juan ensayó una respuesta: "Porque los diarios (y todos los medios) reciben plata por poner esas publicidades entre las noticias".


Charlamos con los chicos la importancia de estar informados, y de poder tomar aportes de múltiples MMC (como aportaron las familias) para poder conformar una idea y una opinión sobre lo que ocurre en nuestro país y en el mundo, ya que como dijimos, los MMC presentan una recorte de la realidad, una representación, y no la realidad misma.

Debemos ser muy responsables de la información que nos rodea, y mucho más de las publicidades, porque todas ellas llevan plasmadas ideas. Esto es lo que vamos a comenzar a trabajar y a desentrañar, es por eso que les pido que para el día miércoles puedan observar los siguientes videos (son muy cortitos) que serán trabajados en clase y nos ayudarán a pensar y reflexionar.



No se olviden de además observar las publicidades encontradas en los diarios, y las vistas en la televisión.

¡Hasta el miércoles!

Salección de los trabajos del Concurso Parques Nacionales


Se eligió el dibujo ganador del tercer concurso “Un día en el Parque Nacional”
23 octubre, 2018
Participaron más de 12.000 alumnos de 4º grado de todo el país. El curso seleccionado viajará a un área protegida. El certamen busca promover el cuidado del patrimonio natural y cultural.
Se eligió el dibujo ganador del tercer concurso “Un día en el Parque Nacional”




Esta tarde se eligió el dibujo ganador del concurso federal “Un Día en el Parque Nacional”, en un evento encabezado por el presidente de la Administración de Parques Nacionales, Eugenio Bréard, en la Sede Buenos Aires del organismo.
Se recibieron más de seiscientos trabajos de los cuales un equipo técnico de la Dirección Nacional de Conservación de la APN preseleccionó los mejores doce. El dibujo premiado fue elegido entre los finalistas por un jurado y será anunciado el 6 de noviembre, Día de los Parques Nacionales.
Del concurso, lanzado en mayo, participaron más 12.000 alumnos de 4º grado de escuelas de todo el país, cifra récord de participación en relación a las ediciones anteriores. El certamen busca promover el cuidado del patrimonio natural y cultural, incentivar la creatividad y educación artística y fomentar la integración y el trabajo en equipo dentro de las escuelas.
El jurado del certamen estuvo conformado por Roberto Brea, vocal del Directorio del organismo; Paula Cichero, directora nacional de Conservación; Ignacio Devitt, director nacional de Fortalecimiento Educativo Territorial del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología; Mariela Cherbin, subsecretaria interjurisdiccional e interinstitucional de la Secretaría de Ambiente y Desarrollo Sustentable; la curadora de arte María Pimentel de Lanusse; los periodistas Carlos Reymundo Roberts, María Laura Santillán y Gabriela Radice; y el dibujante Nik.
Los dibujos finalistas pertenecen a las escuelas Manuel Belgrano de Rosario y Bernardo Houssay de Avellaneda, ambas de la provincia de Santa Fe; Jesús de Nazareth de General Ramírez y El Santo de Espada de Gualeguay, de Entre Ríos; La Semilla de Bariloche, Río Negro; Roberto J. Payró de Caleta Olivia, Santa Cruz; y Rafael Obligado de San Nicolás de los Arroyos, Instituto Federico Dickens Del Viso, Mariano Moreno del Paraje Corazzi, Constancio C. Vigil de Ayacucho, Vivencias de Florencio Varela y el Centro Educativo Complementario de Villa Maza, ubicadas en la provincia de Buenos Aires.
El premio para la institución ganadora del concurso incluye el viaje, la estadía, la entrada libre y gratuita a un área protegida y una visita personalizada con guardaparques nacionales, para que el grupo conozca un parque nacional, su flora y fauna, y la importancia de estos sitios como herramientas de conservación del ambiente.
Además del trabajo ganador, el jurado reconoció a otros dos dibujos entre los doce seleccionados para que ocupen el segundo y tercer puesto.

martes, 23 de octubre de 2018

¿Cómo nos informamos?

Les cuento que con los chicos empezaremos a trabajar noticias...por eso me gustaría saber cómo hacen las familias para informarse diariamente.

Cuéntennos en los comentarios:

¿Se informan o tratan de no hacerlo?
¿Por qué motivos se informan si es que lo hacen?
¿Qué medios utilizan para hacerlo?
¿Siempre usaron los mismos medios o han cambiado con el tiempo?
¿Les parece importante estar informados? ¿Por qué?

Esperamos sus respuestas, serán de insumos para nuestro próximo trabajo


¡Descubrimos el misterio!

Hemos finalizado la lectura de "¿Quién estafó a las hijas del rey?", y hemos descubierto junto a Fábulo D. Tective el misterio de la desaparición de los zapatos de las hijas de Guillotino IV.

¿A qué no saben quién fue el culpable?
Seguramente lo conocen...¡fue Jack Habichuelasmágicas!, el protagonista del cuento tan conocido de los Hermanos Grimm.

También encontramos personajes de otros cuentos como "El zapatero y los duentes" y "Las princesa danzantes"...Además, Fábulo nos contó que resolvió asuntos como el crimen de la madrastra, a pérdida del patito feo, entre otros.

Con los chicos hablamos sobre este tipo de relación entre textos, llamada Intertextualidad, y dimos ejemplos con películas como Sherk, donde aparecen muchos personajes de cuentos clásicos.

Los invito a pensar otros ejemplos juntos y a compartirlos en los comentarios. ¡Anímense!




Además les contamos que no nos quedamos solamente con el culpable de la novela, decidimos inventar nuestros propios sospechosos y nuestras propias historias en las cuales Fábulo descubría el misterios. ¡Muy divertidas son!, los invito a leerlas en los cuadernos de los chicos.


¡Saludos!


martes, 18 de septiembre de 2018

Maratón de lectura


El viernes 28 de septiembre vamos a participar de la 16ª Maratón de lectura. Desde este vínculo pueden acceder a la plataforma Leer 20-20. Allí cada alumna/o debe inscribirse para comenzar a participar. Una vez en el sitio deben hacer clic en el link que se muestra en la imagen y registrarse (eligiendo un nombre y anotando luego el código del aula 6C6618.



Cualquier duda pueden leer las instrucciones en este PDF.

miércoles, 29 de agosto de 2018

¿Quién estafó a las hijas del rey?

Buenas tardes, les dejo imágenes del próximo libro que vamos a empezar a leer con los chicos a mediados/fin de la semana próxima.

Nombre del libro: ¿Quién estafó a las hijas del rey?
Autor: Fabián Sevilla
Editorial: SALIM editorial





Saludos

lunes, 20 de agosto de 2018

CONCURSO SANMARTINIANO


Hacemos llegar a toda la comunidad nuestra alegría por los buenos resultados del Concurso Sanmartiniano.

Nos referimos no solamente al conocimiento y el nivel de pensamiento para dar respuestas.

Observamos creatividad, organización en cada niño y niña. Los mayores cuidaron a los más pequeños en cada traslado y durante cada receso. Fue un verdadero trabajo comunitario. Vivenciamos ampliamente la pedagogía del Método Montessori, lo cual nos anima a realizar nuevos eventos bajo esta modalidad.

Durante la semana colgaremos las fotos y los vídeos de la transmisión en vivo para que sean disfrutados.

¡Felicitaciones!

RESULTADOS. PRIMEROS TRES EQUIPOS.

EQUIPO 4

Capitanes/as: Valentina Carusso, Guadalupe Murillas, Helena Rodríguez Dos Reis, Candela Scarpitta, Magdalena Funes

Granaderos/as: Luca Bouza, Juan Inturri, Camila Ardiles, Lautaro Murillas, Santiago Raimondo, Luisina Mele, Ana Rodríguez Dos Reis, Catalina Della Valle, Tiziano Inturri, Mateo Foglia Minasian, Pedro Floglia Minasian, Catalina Funes, Julieta Risso 


EQUIPO 1

Capitanes/as: Lucas Azcurra, Lucio Pianciaroli, Facundo Ramos, Federico Cristini, Mauricio Carrizo, Marcos Silva.

Granaderos/as: Mía Moreira, Benjamín Azcurra, Bautista Pariani. Andrés Montenegro, Máximo Didolich, Julieta Dall'Acqua, Santino Benítez, Benjamín López Albo

GRUPO 10

Capitanes/as: Martina Liso, Felipe Godoy, Juan Manuel Stcherbina Castro, Franco Marchetti, Martín Marchetti, Alma Parrilla


Granaderos/as: Benicio Conte, Valentino Romaniello, Dante Fernández, Micaela Fabiano, Amanda Godoy, Balthazar Carrizo, Bautista Russo, Matilda Marino. Facundo Marino, Máximo Galvanisi, Francisco Stcherbina Castro, Benjamín Mastrolorenzo


Celebración Día del Niño



Pequeños Gigantes*

Nos encontramos mañana para celebrar en los horarios y modalidad habituales de los martes en el CCVA

jueves, 16 de agosto de 2018

Un día en el Parque Nacional

Aquí los trabajos que participaron!!!!!!
Hermosos todos...los felicito!!!!!!!!
Seño Flor

Parque Nacional Monte Leon

 Parque Nacional S. de las Quijadas

 Parque Nacional Los Cardones

 Parque Nacional El Palmar

 Parque Nacional Pre Delta

 Parque Nacional Nahuel Huapi

 Parque Nacional Iguazú

Concurso "Un día en el Parque Nacional"

Los chicos de 4 año participaron del concurso "Un día en el Parque Nacional"
Estuvimos viendo los distintos Parques Nacionales, también tuvimos que buscar información e imágenes.
Nos dividimos en grupos, y cada uno eligió el dibujo a realizar y la técnica adecuada.
Los trabajos fueron preciosos!!!!!!!
Votamos entre todos, maestras, directivos y alumnos. 
Solo UNO representará a la escuela.
El ganador del Concurso recibirá  1 viaje para todo el grado en uno de los Parques Nacionales.
En las fotos verán el trabajo seleccionado por todos para representar al cole!!! ...y cómo nos preparábamos para empezar a participar.Suerte!!!!!!!!!!!!!!!!!
Seño Flor









miércoles, 15 de agosto de 2018

CONCURSO HOMENAJE AL LIBERTADOR. EQUIPOS


EQUIPO 1

Capitanes/as: Lucas Azcurra, Lucio Pianciaroli, Facundo Ramos, Federico Cristini, Mauricio Carrizo, Marcos Silva.

Granaderos/as: Mía Moreira, Benjamín Azcurra, Bautista Pariani. Andrés Montenegro, Máximo Didolich, Julieta Dall'Acqua, Santino Benítez, Benjamín López Albo

EQUIPO 2

Capitanes/as: Malena Acero, Catalina Moure, Malena Méndez, Candela Fernández, Sofía Collado, Juan Cruz Spina

Granaderos/as: Araceli Montenegro, Delfina Moure, Delfina Álvarez, Alejandra Parra, Lola Mastromano, Agustín Collado, Kiara Cosentino, Paloma Méndez, Máximo Constanzo, Amelie Caruso González, Federico Vigoni, Guadalupe Pose, Luca Mastromano

EQUIPO 3

Capitanes/as: Joaquín Barrios, Luca Salas, Manuel Elías, Valentín Ferrarotto, Lucas Zeromski, Joaquín 

Granaderos/as: Hospital, Joaquín Ciravegna, Thiago Paschetta, Ramiro Petrillo, Julieta Rial, Felicitas Barrios, Tomás Ferreyra, Luana Dos Santos, Giovanna Salas, Luana Zeromski, Lucian de Jonge, Mailén Reye Dahlman, Ignacio Milone

EQUIPO 4

Capitanes/as: Valentina Carusso, Guadalupe Murillas, Helena Rodríguez Dos Reis, Candela Scarpitta, Magdalena Funes

Granaderos/as: Luca Bouza, Juan Inturri, Camila Ardiles, Lautaro Murillas, Santiago Raimondo, Luisina Mele, Ana Rodríguez Dos Reis, Catalina Della Valle, Tiziano Inturri, Mateo Foglia Minasian, Pedro Floglia Minasian, Catalina Funes, Julieta Risso 

EQUIPO 5

Capitanes/as: Franco Bellina, Pilar Nave, Facundo Rumbo, Juan Ignacio Fede, Joaquín Gelmini

Granaderos/as: Selena Arce, Stefanía Mozeluk, Ezequiel Comberti, Facundo Batik, Tiziano Rubini, Tomás Gastrell, Valentina Dosa, Alejandro Gómez Frutos, Magalí Rodríguez,  Julieta Comberti

EQUIPO 6

Capitanes/as: Valentina Dodero, Ignacio Cama, Tomás Cama, Micaela Santini, Azul Talamona, Julieta Massan

Granaderos/as: Nicolás Bozzalla, Dylan Kurkasz, Luz Berruezo, Pilar Díaz,Tomás sánchez, Thiago Santini, Vittoria Di Giacomo, Magalí flores, Bianca Conterno, Priscila Wacyk Venuto, Juana Sais

EQUIPO 7

Capitanes/as: Alejandro Cordero, Milagros Capel, Santino Scardigno, Juan Ignacio Ferrari, Uriel Insaurralde



Granaderos/as: Julieta Armolla, Manuel Cáceres, Kiaran Neue, Santino D' Simone, Santino Carbonazzo, Zaira Lozano, Camilo Millán, Derek Krawczuk, Nehuén de los Ríos, Salvador Paredes Prieto.

GRUPO 8

Capitanes/as: Valentina Gennarino, Lautaro Formigo, Luisina Scognetti, Paloma Urcioli, Catalina Medina

Granaderos/as: Rodrigo Cantero, Santino Laina, Morena Garrido, Victoria Duarte, Tobías Quiroga Lagos, Milena Lema, Gianluca Lancellotti, Sol Ayala, Sofía Pappola

GRUPO 9

Capitanes/as:Santiago Cortese, Micaela Castro Shell, Alejo Selis, Julián Grecco, Benicio Mazzitelli

Granaderos/as: Lola Fernández, Alma Pérez, Tomás Fandiño, Sofía Grecco, Valentín De Nardi, Bianca Mazzitelli, Mora Pérez Walter,  Tomás Moyano, Sofía Gollano, Tomás Emiliozzi, Julieta Castro Shell, Jeremías Rodríguez

GRUPO 10

Capitanes/as: Martina Liso, Felipe Godoy, Juan Manuel Stcherbina Castro, Franco Marchetti, Martín Marchetti, Alma Parrilla

Granaderos/as: Benicio Conte, Valentino Romaniello, Dante Fernández, Micaela Fabiano, Amanda Godoy, Balthazar Carrizo, Bautista Russo, Matilda Marino. Facundo Marino, Máximo Galvanisi, Francisco Stcherbina Castro, Benjamín Mastrolorenzo

GRUPO 11

Capitanes/as: Santiago García Di Grazia, Catalina Ciotti, Rodrigo Vázquez, Tobías Martino, Maxim Morozov, Franco Pájaro, Benicio Rauba

Granaderos/as: Pili Fernández, Julieta Quiroga, Felipe CiottiJulieta Kahane, Gonzalo Giménez, Tomás Alarcón, Gianna Santoro, Tobías Pascual, Ambar González, María Eugenia D'Amico

GRUPO 12

Capitanes/as: Magdalena Lombardero, Mateo Maida, Santino Wolowien, Simón Pérez Castro, Morella Quiroga

Granaderos/as: Máximo Cortés, Darian Soria Sánchez, Benjamín Leroux, Mía Cortés, Pilar Fernández Senabre, Dolores Bader, Ismael Pérez Castro, Julián Pérez Castro, Mateo Tasone, María Felicitas Romanelli, Tiziano Muñoz, Exequiel García Pérez,Thiago Minaker

GRUPO 13

Capitanes/as: Joaquín Laceiras, Martina Laceiras, Valentina Figueroa, Ian Cruz Vaginai, Francisco Romero, Juan Ignacio Romero Corrro

Granaderos/as: Mía Iervasi, Agustín Souto, Ramiro Lescano, Marcos Jubín, Juan Manuel Laceiras, Fernando Vetinoti, Lautaro Romero Corro, Alma Soruco, Joaquín Rípoli, Pablo Pazos, Luisana Flores

GRUPO 14

Capitanes/as: Julia López, Nicolás Maraviglia, Juan Ignacio Varriano, Tiffany Schwartz

Granaderos/as: Franco Thevenin, Mateo Etcheverri, Luca Maraviglia, Pilar Mercado, Guadalupe Gómez Lago, Lataro Bleta Longo, Benjamín Anríquez, Guadalupe Villanueva, Isabella Illanes, Facundo Garone, Emilia López

GRUPO 15

Capitanes/as:Gino Nicotra, Ian Boyko, Thiago Carrillo, Francoo Sánchez

Granaderos/as: Jazmín Abigail León Choque, Benicio Trerotola, Francisco Mendoza, Gary Boyko, Felipe Martínez, León Cariola, Emilia Nicotra, Melanie Cardozo, Emilio Martínez, Joaquín Robidú, Gabriel Recalt, Violeta Trerotola, Valentina Goldar

GRUPO 16

Capitanes/as: Agostina Marapode, Thiago Pesalache, Sofía Elías, Lara Bezprozvanoy, Ángela Tringaniello

Granaderos/as: Ignacio Figliuolo, Agustín Fuentes, Antonella Marapode, Lucía Mozzone, Ángela Hamuy, Catalina Bezprozvanoy, Luca Castro, Ariana Falcón, Carola Hmuy, Martina León, Leonel Grimm



domingo, 12 de agosto de 2018

CONCURSO HOMENAJE AL LIBERTADOR. Parte III




Cuando los chilenos, derrotados en las batallas por su independencia, se exiliaron en Mendoza, San Martín tuvo que elegir entre los dos generales que lideraban a sus tropas y pobladores, apoyando la acción de O'Higgins y enviando a los Carrera a Buenos Aires. Una vez allí los hermanos Carrera se unieron con Carlos Alvear con quien se habían conocido en España. ¿Qué planes propugnaban en común Carlos María de Alvear y los hermanos Carrera?
Respuesta
                 Los planes que propugnaban en común eran la posibilidad de un acercamiento al trono de España o al protectorado de Inglaterra

Carlos María de Alvear, vacío de poder real y ante el temor de caer en un aislamiento estuvo dispuesto a algún tipo de acomodación con Femando VII. ¿A quiénes había enviado Posadas, con anterioridad al ascenso de Alvear, a España para lograr este objetivo?
Respuesta
                 Los enviados por Posadas a España fueron Belgrano y Rivadavia.

       ¿De dónde obtuvo San Martín los recursos financieros para sostener la campana a Chile?
       Respuesta:
                 De las arcas de los comerciantes de la región. Decretó un impuesto directo sobre los capitales y el consumo de carne, disminuyó el sueldo de los empleados públicos, recibió donaciones voluntarias.

¿Cómo se llama el paraje que eligió San Martín como campamento del ejército de los Andes en Mendoza?
Respuesta:
                 El Plumerillo en el Departamento de Las Heras

¿Cuándo y dónde se instaló el congreso  que debía tratar y declarar la independencia para poder cumplir con esa tarea, que además era algo requerido por San Martín para poder cruzar la Cordillera de Los Andes?
Respuesta:
                 El 24 de marzo de 1816, en Tucumán. El Congreso de Tucumán debía, además, nombrar nuevo Director Supremo

¿Quiénes eran los candidatos a ocupar el puesto de Director Supremo dispuesto por el Congreso de Tucumán?
Respuesta:
                 Manuel Belgrano; José Moldes y José de San Martín.

¿A quién designó, finalmente, el congreso de Tucumán como Director Supremo de las Provincias Unidas?
Respuesta:
                 A Juan Martín de Pueyrredón

¿Por qué era tan importante para San Martín que el Congreso de Tucumán  declarara en forma urgente la independencia?
Respuesta:
                 Porque de ese modo se reconocía un nuevo Estado, dando el marco legal necesario para hacer la guerra contra España.

Luego del acuerdo con Pueyrredón, San Martín apura la campaña a Chile. ¿Qué importantes fábricas y talleres instala en Mendoza?
Respuesta:
                 Una fábrica de pólvora; una fundición de artillería, fábricas para tejer vestimenta, talleres para teñir los uniformes y un laboratorio de explosivos.

En enero de 1817 San Martín comunicó a los jefes del ejército el plan a seguir para cruzar los Andes. ¿Por qué pasos cruzaron? ¿Cómo se ordenó cada columna y quién era su jefe?
Respuestas:
a)    Por el Paso del Planchón bajo  el mando del Coronel Ramón Freire.
b)    Por el paso del Portillo, bajo el mando del Capitán José León Lemos.
c)    Por el paso de Uspallata, siendo comandados por el Coronel Juan Gregorio de Las Heras.
d)    Por el paso de Los Patos, a cargo del General Miguel Soler, a quien seguía un escuadrón comandado por O'Higgins y detrás otro, bajo órdenes del General San Martín.
e)    Por el paso de Guana, bajo las órdenes del Teniente Coronel Juan Manuel Cabot
f)     Por el paso de Come caballos, dirigido por el Coronel Francisco Zelada

Según el plan ideado por el Gral. San Martín, ¿en cuántos días se haría  y cuántos kilómetros
de frente abarcaría el cruce de los Andes?
Respuesta:
                 Se haría en veinte días. Un frente de 800 kilómetros.

¿Cuáles son las victorias previas que tuvieron los patriotas antes de la batalla de Chacabuco?
Respuesta:
                 Las victorias de Achupallas y Las Coimas. 

¿Quién era presidente de Chile en momentos en que San Martín inicia la campana para liberar a ese país? 
Respuesta:
                 Casimiro Marcó del Pont.

¿Qué tácticas utilizó San Martín en la batalla de Chacabuco?
Respuesta:
                 Contó con información de espías, adelantó dos días el ataque para
evitar que el enemigo se fortaleciera y atacó en forma simultánea por el frente y por el flanco.

¿Por qué motivos San Martín se negó a ser gobernador de Santiago de Chile luego de su entrada triunfal?
Respuesta:
                 Porque su plan para asegurar la independencia lo hacía  seguir contra los españoles al sur de Chile y continuar su campaña a Perú.

¿Cómo se produjo la derrota de los patriotas en Cancha Rayada?
Respuesta:
                 Durante la noche la tropa enemiga cayó por sorpresa sobre el campamento, el caos se apoderó del ejército, que se desbandó. Hubo muchos muertos y heridos.

¿Quién y desde dónde decidió el envío de una flota española para recuperar Santiago de Chile, que estaba en manos patriotas, luego de Chacabuco?
Respuesta:
                 El Virrey del Perú, Joaquín de la Pezuela, envía una flota desde el puerto del Callao, Perú.

El día 5 de abril de 1818 se inició una feroz batalla, 10kilómetros al sur de Santiago de Chile, entre las fuerzas del general español Osorio y las fuerzas argentino-chilenas. ¿A qué batalla nos estamos refiriendo?
Respuesta:
                 A la de Maipú.

- ¿Qué importante anuncio hizo el Gral. José de San Martín en las semanas
siguientes de su entrevista con Bolívar?
Respuesta:
                 Hace pública su decisión de dejar el cargo de Protector de Perú, anuncia que va a salir del país y  que abandonará su carrera política y militar.

¿Cuál era el objetivo que compartían San Martín y Bolívar?
Respuesta:
                 Terminar la empresa de emancipación definitiva del continente.

¿Cuál era para San Martín el principal centro de dominio español con el que había que terminar?
Respuesta:
                 El territorio peruano. Perú.

¿Qué importantes victorias había obtenido San Martín al momento de entrevistarse con Bolívar?
Respuesta:
                 Chacabuco, febrero de 1817 y Maipú, abril de 1818.

 ¿A quién envió San Martín, desde Perú a Buenos Aires, en 1822, para pedir apoyo y auxilio a su campaña?
Respuesta
                 A su delegado, Antonio Gutiérrez de la Fuente.

¿Qué regiones no apoyaron a San Martín para que pudiera éste finalizar su campaña en Perú, por lo cual el General recurre a la ayuda de Bolívar?
Respuesta
                 El Río de la Plata y Chile niegan su apoyo.

San Martín le escribe a Bolívar proponiéndole reunirse. ¿Sobre qué ternas tenían que ponerse de acuerdo?
Respuesta
                 La terminación de la guerra y la estabilidad del destino de América.

¿Por qué la provincia de Guayaquil, donde se reunieron San Martín y Bolívar, era un punto de conflicto entre Perú y Colombia?
Respuesta
                 Porque era uno de los puertos estratégicos en el Pacífico, el cual  se disputaban Perú, ya que le había pertenecido militarmente, y Colombia, al quien había pertenecido administrativamente.

¿Por qué motivos San Martín renuncia al mando del Perú?
Respuesta
                       Por la ingratitud y las calumnias de muchos que antes lo habían apoyado a cambio de su ayuda. No estaba dispuesto a negociar con otros intereses contrarios a la libertad de los pueblos.

Para Bolívar ¿Qué era lo que en realidad buscaba San Martín al pedirle ayuda militar?
Respuesta
                 Utilizar su ayuda militar frente a sus enemigos internos y externos.


San Martín viaja de regreso a Chile en 1919, luego de comprometer al gobierno de Buenos Aires, a cargo de Pueyrredón, a apoyar su campaña al Perú. Sin embargo, hubo cambio de planes. ¿Qué órdenes le envía Pueyrredón? ¿Qué hizo el General?
Respuesta:
               Le ordena regresar porque hubo cambio de planes respecto de Lima y el ejército de los Andes debía ponerse al servicio de la guerra contra los caudillos de la Banda Oriental. San Martín, desoyó al gobierno de Buenos Aires y siguió rumbo a Chile.

¿Qué problemas políticos atravesaban las Provincias Unidas en 1819, por los cuales el gobierno de Buenos Aires le reclama a San Martín que intervenga con su ejército?
Respuesta:
                 Las provincias y la Banda oriental siguen separadas de Buenos Aires. A esto se le  suma el levantamiento de Aráoz en Tucumán que declara autónoma a la provincia y tiene preso al general Belgrano.

El 26 de marzo de 1820 San Martín renunció al ejército de los Andes. ¿A quién entregó la renuncia? ¿Cuándo fue leída a los oficiales y soldados?  ¿Cuál fue la respuesta de los soldados?
Respuesta:
a)    Al general Las Heras.
b)    El 2 de abril se leyó al ejército en Rancagua.
c)    La rechazaron. La autoridad era para ellos inmudable dando, además, su apoyo incondicional a San Martín.
  
  Nombrado San Martín Jefe del Ejército Libertador de Perú. ¿Con qué argumentos lo critican en Buenos Aires?
Respuesta:
                 Lo acusan de utilizar a la nación para beneficio personal, afirman que la campaña de los Andes es la obra de un loco ambicioso y que si regresa a Buenos Aires será capturado.

¿En qué fecha partió desde el puerto de Valparaíso la expedición libertadora rumbo a Perú?
Respuesta:
                 El 20 de agosto de 1820.

¿Cómo estaba equipada la flota que partió de Chile para liberar Perú?
Respuesta:
                 Siete buques de guerra y varias lanchas cañoneras. Casi 5.000 hombres, 800 caballos. Miles de municiones y balas. Agua y víveres.

Los libertadores de Perú desembarcaron en Lima. ¿Qué acciones debieron encarar frente al pueblo?
Respuesta:
                 Armar con sables, fusiles y municiones al pueblo para ponerlo a favor de la revolución.

En la proclama dada al Ejército Libertador en Perú, el 8 de setiembre de 1820. ¿Qué deberes se les recuerda cumplir a los soldados?
Respuesta:
                 Consolidar a América y liberar a sus pueblos. Considerar a los peruanos hermanos y respetar sus derechos.

¿En qué momento San Martín se hizo llamar José Matorras y por qué?
Respuesta:
                 Cuando se embarca en 1828 a bordo del buque  rumbo a Buenos Aires. Para no llamar la atención ya que estaba amenazado.

 ¿Quién y cómo le impide viajar a San Martín, de Mendoza a Buenos Aires para estar con su esposa antes de la muerte de ella a causa de la tuberculosis?
 Respuesta:
                    Rivadavia, jefe del gobierno de Buenos Aires, quien mantenías apostados a sus hombres  en Mendoza dispuestos a apresar al general si éste salía de allí.

APOSTILLAS IMPORTANTES

¿Sobre qué temas fundamentales se manifiesta el pensamiento de San Martín a través de las máximas para Mercedes? 
Respuesta:
                   Su concepción de la vida y de la sociedad futura. Ética y comportamiento social.

¿Con qué recursos económicos contaba San Martín para vivir en Europa y darle una buena educación a su hija? 
Respuesta:
                     Con la pensión y el sueldo por sus servicios en los ejércitos de Chile y Perú.

¿Quién fue el amigo más íntimo y perdurable de San Martín según su correspondencia? 
Respuesta:
                     Tomás Guido.

¿Quiénes fueron la compañía del General San Martín hasta sus últimos días? 
Respuesta:
                     Su hija Mercedes Tomasa y sus nietas Josefa Dominga Balcarce y María Mercedes Balcarce. También su yerno: Mariano Balcarce.

¿Qué otro San Martín vivía en Bruselas cuando José se instaló allí?
 Respuesta:
                   Su hermano Justo.

¿Qué tareas realizaba el general San Martín retirado en Bruselas?
Respuesta:
                   Por la mañana, cuidaba el jardín, trabajaba en su propio taller de carpintería. Por la tarde paseaba. La noche la dedicaba a la lectura de libros y periódicos.

 San Martín regresa de Europa hacia nuestro país en 1829: ¿Por qué motivos no desembarca en Buenos Aires y decide ir a Montevideo?
Respuesta:
                 Le preocupa el clima revolucionario. El gobernador Dorrego había sido derrocado por el General Lavalle y luego fusilado. Nada le garantiza tranquilidad al Padre de la Patria.

En 1829, San Martín espera en Montevideo para zarpar rumbo a Europa definitivamente. ¿Qué ofrecimiento le hace el General Lavalle y cuál fue la respuesta?
Respuesta:
                 Le ofrece hacerse cargo del Ejército y de la Provincia de Buenos Aires para que  negociara con las demás provincias la autoridad de los revolucionarios. El General se niega a mancharse con sangre de sus compatriotas.

En 1848 hay un nuevo estallido revolucionario en Francia, cayó el rey Luis Felipe de Orleáns. Obreros y artesanos en las calles. Huelgas. Las multitudes en las calles grita: ¡Viva la República!
¿Por qué no le gusta a San Martín la revolución de París de1848?
Respuesta:
                 No le gustaban las revoluciones que atentaban contra el orden y la propiedad privada. Tampoco veía con agrado la presencia de los obreros armados en la calle. Era eso ´para él,  un exceso de libertad política.

Durante la Revolución Francesa de 1848 ¿Por qué San Martín abandona Grand Bourg -París-?  ¿A dónde va?
Respuesta:
                 No soporta el desorden.  Se instala en Boulogne- sur- Mer.

¿Es Boulogne – sur – Mer, la última morada de San Martín?
Respuesta:
                 Sí, ya que muere allí el 17 de agosto de 1850

¿Cuándo comenzaron  San Martín y Juan Manuel de Rosas a tener intercambio epistolar?
Respuesta:
                 En el año 1838, cuando se inició el primer bloqueo francés a Buenos Aires y San martín ofreció sus servicios.

¿Por qué San Martín dejó en su testamento la orden de entregar su sable de guerra a Don Juan Manuel de Rosas?
Respuesta:
                   Por la firmeza con que mantuvo el honor de la República contra las injustas pretensiones extranjeras, (bloqueo Anglo- francés) 
A través de las cartas pudo saberse que San Martín no apoyaba la manera de hacer política de Rosas. ¿Por qué no la aprueba?
Respuesta:
                  Porque Rosas persigue a los hombres más honrados del país, a entender de San Martín, luego de enterarse del asesinato del Dr. Masa.

¿A qué dos intelectuales del Río de la Plata, exiliados durante el segundo gobierno de Rosas, recibe San Martín en Francia?
Respuesta:
                 A Juan Bautista Alberdi y a Domingo Faustino Sarmiento.

¿Qué tristeza compartieron en sus vidas San Martín y Bolívar?
Respuesta:
                 El exilio.

¿Qué presidente argentino hizo repatriar los restos del General San Martín?
Respuesta:
                 Nicolás Avellaneda.
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¿Cuál es  el nombre del soldado que perdió la vida para salvar a nuestro prócer en la batalla de bautismo de los Granaderos? ¿Cuál es esa batalla?
Respuesta:
                 Juan Bautista Cabral. El combate de San Lorenzo.

¿Qué percance sufrió el caballo de San Martín en la batalla de San Lorenzo?
Respuesta:
                 Fue alcanzado por una bala de cañón.

Hacia 1814 San Martín, en carta enviada a Rodríguez Peña, confiesa su plan continental. Menciona el recorrido que al parecer del Libertador debía realizar su ejército. ¿Cuál era ese recorrido?
Respuesta:
                 Partir de Mendoza, pasar a Chile y, por mar, entrar a lima.

¿Cuál era el postre elegido por San Martín para cerrar su almuerzo?
Respuesta:
                 Dulce mendocino.

¿Cuál era la bebida elegida por San Martín para acompañar su almuerzo? 
Respuesta:
                 El vino.

¿Cuál era la bebida que habitualmente ingería e injería  San Martín y  que él mismo preparaba?
Respuesta:
                  Café.

Al Gral. San Martín le gustaba compartir con sus invitados un juego de mesa muy usado en nuestra escuela. ¿Cuál era ese juego?
Respuesta:
                 Ajedrez.

¿Qué cargo le otorga el Congreso a San Martín respecto del Ejército de Los Andes?
Respuesta:
                 Capitán General.

¿Qué nombre recibió el tipo de guerra utilizado por San Martín para engañar a los enemigos en Chile?
Respuesta:
                 Guerra de zapa.

¿Sobre qué animal, cruzó San Martín la cordillera?
Respuesta:
                 Una mula.

¿A qué actual país logra dar libertad San Martín al vencer a los realistas en la batalla de Chacabuco?
Respuesta:
                  Chile.

¿Quién fue nombrado Gobernador de Chile ante el rechazo de San Martín para aceptar dicho cargo?
Respuesta:
                 Bernardo O’Higgins.

Después de Chacabuco el peligro en Chile aún no había terminado, ¿Qué coronel fue el encargado de conducir la guerra en el sur chileno (plaza de Talcahuano)?
Respuesta:
                 Gregorio de las Heras.

Menciona la batalla en la que San Martín logró consumar la independencia de Chile.
Respuesta:
                 Batalla de Maipú

¿Qué tipo de gobierno intentó instalar San Martín en el Perú, con el fin de asegurar el orden interno?
Respuesta:
                 Una  Monarquía Constitucional.

¿Con quién se casó, Mercedes Tomasa de San Martín y de la Quintana,  la única hija de San Martín en 1832?
Respuesta:
                 Con  Mariano Balcarce
¿Quiénes fueron las últimas descendientes directas de San Martín?
Respuesta:
                 Sus nietas, hijas de Mercedes y Mariano Balcarce, Josefa Dominga y María Mercedes.